As vogais

Estas são as vogais que já conhecemos e identificamos pelo som:

Sessão de Consciência Fonológica

Hoje tivemos mais uma sessão de Consciência Fonológica, onde realizamos as seguintes actividades:

a) Jogo de identificação das sílabas de diferentes palavras e o seu respectivo número (segmentação silábica);

b) Jogo de identificação de palavras que rimam com as palavras apresentadas na actividade anterior e novas palavras (poço - tremoço; carteira - cadeira; alho – talho; moinho - golfinho);

c) Jogo de identificação de palavras que começam com o mesmo fonema inicial*: de 3 palavras apresentadas, a criança tem de reconhecer quais as duas palavras que começam com o mesmo som ou a mesma letra inicial (I: iogurte, ilha; S: seta, sofá; L: leque, lavatório; T: tijolo, triângulo);

d) Jogo de identificação de palavras que começam com o mesmo fonema (fonema inicial idêntico) – s e t;

e) *Ficha de concretização – jogo de identificação das palavras que rimam: a criança tem de nomear as imagens e unir com um traço as palavras que acabam com o mesmo som (Ficha 11).

"Brincar com os sons das palavras"

Esta semana, a Leonor veio à nossa sala realizar uma sessão do Programa de Consciência Fonológica.

Parece algo muito difícil, mas não é. É, até, muito divertido!

Realizámos um  jogo de identificação das sílabas de diferentes palavras e o seu respectivo número:

cama – morango – sol – bola – janela – cão – melancia – chapéu - abelha.

De seguida, fizemos uma ficha de concretização: em que cada menino/a tinha de ligar a palavra ao respectivo número de sílabas.

Por fim, fizemos um  jogo de identificação dos sons finais em diferentes palavras que rimam:

bota – mota; caneca – boneca; limão – avião; faca – vaca; janela – vela; abelha – ovelha; uva – luva; mola – camisola; vassoura – tesoura; fogão – leão;

A letra C

Esta semana, cada um de nós, teve que pensar numa palavra que começasse pela letra C. Foram muitas as palavras de que nos lembramos e, para não nos esquecermos, representamo-las.